不断增强思政课的文化味

光明日报《教育周刊》日前以《锻造思政引领力，我们不断前行》为题，集中报道各地各校思政课改革创新的生动实践，给予笔者很大启发。当前，要不断增强思政课的文化味，坚持以中华优秀传统文化厚植思政课的历史底蕴，以革命文化厚植思政课的红色底蕴，以社会主义先进文化厚植思政课的时代底蕴，以守正创新之势推动思政课建设内涵式发展。

　　厚植文化底蕴，丰富思政课堂。中华文化历史悠久，内涵深邃广博，为思政课增强文化韵味提供了丰富的思想资源和文化滋养。将中国传统文化精髓融入思政课堂之中，进一步增强课程的文化韵味，如在讲授爱国主义时，可引入思想家顾炎武所著‌《日知录正始》中的“天下兴亡，匹夫有责”，让学生体悟古代仁人志士的家国情；在论述社会主义核心价值观时，可借鉴《礼记·大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”的思想，阐述个人价值与社会责任的统一。依托各地革命文化，可因地制宜形成各具特色的宣讲品牌，如西安交通大学“延安精神”宣讲队、哈尔滨工业大学“追忆峥嵘岁月，勇担强国重任”志愿宣讲团、江西财经大学“星星之火，可以燎原”志愿宣讲团等各类宣讲服务团队。2024年全国大学生志愿宣讲团评选活动中，有超过850余所高校的3000多支宣讲团队活跃在祖国的各个角落，他们将抽象、枯燥的理论，通过宣讲转化为个人理想与社会责任、人生价值与家国情怀的真实写照，真正让学生爱听爱学、听懂学懂。　创新教学方法，激活文化基因。习近平总书记要求“守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”这一指示为新时代思政课守正创新指明了方向。守正，就是始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，始终坚持中国共产党对社会主义文化的领导权，始终坚持“两个结合”。守正是守原则、守方向、守根本。传统的讲授教学方式存在呆板、枯燥等弊端，探索采用情境教学、研讨式教学、翻转课堂等新型教学模式成为迫切需求。在北京、上海、江苏、浙江等地，“翻转课堂”被广为运用，这种方式改变了传统的教学模式，让学生从思政课的被动接受者变成主动参与者。同时还要结合多媒体、虚拟仿真等现代信息技术，有效激发文化基因，提升课堂吸引力。从北京理工大学全国首个“虚拟仿真思政课体验教学中心”落户，到武汉大学“中共早期在武汉探索革命道路的艰辛历程虚拟仿真实践”等项目的建立，到南开大学“新时代生态之路”等3个虚拟仿真实验项目的运行，虚拟仿真教学实现了由个享到共享的跨越。在这个过程中，信息技术不断为文化赋能，为思政课赋能，让文化“活”起来、让思政课“活”起来。