做好“研”与“学”，探索素质教育新路

　编者按 随着暑假来临，研学作为一种寓教于乐、融学于游的教育形式，热度越来越高。研学对孩子的成长起到哪些促进作用？家长应该如何选择适合孩子的研学产品？研学怎样与科学教育更好地结合？本报今日推出特别策划，聚焦暑期研学，探讨新形势下研学的新路径、新思维与新方法。

　　◎实习记者 朱 玺

　　暑假已至，同天气一样火热的是国内的研学市场。有媒体报道，一些机构甚至提前数月开放报名，短时间内名额就被抢光。近年来，研学作为一种新的校外非学科教育形式，逐渐受到家长的认可和追捧。市面上的研学营种类繁多、各有特色，当然也存在质量良莠不齐的问题。有的机构打着研学、游学的旗号，收取高昂的费用，却办成了走马观花的“旅行团”，孩子也收获甚少。

　　面对眼花缭乱的研学市场，我们更应该找寻让孩子参加研学的初衷。好的研学是什么样子？家长应如何选择适合自己孩子的研学营？记者对此进行了深入调研。

　　研学是学校教育的必要补充

　　在我国，研学由来已久。据《史记·孔子世家》记载，孔子带着弟子们周游列国，开启了中国古人游学之风。他们一路读书问道，一边向诸侯国国君游说，一边开坛授课，广招门徒，其“读万卷书，行万里路”的人文精神一直被后世所尊崇。在此之后，司马迁游遍大半个中国，实地考察了各地的风土人情、遗迹遗风，创作《史记》；徐霞客将他的游学经历写进《徐霞客游记》，为中国的地理学和文学做出了卓越的贡献……这都反映出中国古代游学就备受推崇。

　　20世纪30年代，著名教育家陶行知组织新安小学的“新安旅行团”作长途修学旅行。在50天时间里通过唱歌、劳动、卖书卖报、爱国演讲等办法自筹经费，看江南风光，观察、学习沿途地理、风俗、民情，了解近代工业文明，旅途中学生们爱心相助、增进情感，学到很多在学校学不到的知识。陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，成为中国教育典范，开创了中国研学旅行的先河。

　　近年来，多所学校组织了各种带有研学性质的爱国主义教育实践、红色旅游、历史文化探源、地质生物考察、校外综合实践、夏令营、课外研究性学习、社会大课堂等活动，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。